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문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오. (20점)
(*유의점: 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 우수한 환상 그림책이 선정되어야 함, 선정한 그림책의 소개와 4가지 문학적 요소에 따라 분석한
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이론과 실제의 차이
Ⅳ. 문헌정보학의 교육영역
Ⅴ. 문헌정보학의 교육과정
1. LIS 교육과정 분석
2. ALISE 연간보고서
3. KALIPER Project
1) 인터넷 관련 기술과목 강조
2) 연구팀의 향후 계획
3) 전통적인 핵심과목의 변화
4) 학제과정, 공동
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theory의 관점에서 본 수사적 표현의 번역
Ⅴ. relevance theory(RT)의 관점에서 metaphor와 번역
1. relevance란?
2. explicature와 implicatures
3 interpretive resemblance와 metaphor
4. RT와 번역
Ⅵ. RT에 근거한 metaphor번역 방식의 분석
Ⅶ. 맺는 말
참고문헌
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분석하는 방법이 달라야 함을 나타낸다. 다중지능이론이 적용된 교육에서의 평가는 유아들로 하여금 자신이 배운 것이 무엇인지를 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해서 보여주도록 한다. 1) 다중지능 이론의 배경
2) 다중지능이론
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아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 일상생활 경험을 통한 수학활동의 실제
2. 문학작품을 통한 수학활동의 실제
3. 교구 활동을 통한 수학활동의 실제
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문학전집3』, 국학자료원, 2002
11. 이호철, 「남정현론」, 『남정현문학전집3』, 국학자료원, 2002 1. 들어가며
2. 작가의 생애와 작품연보
3. 「경고구역」 (1958년 『자유문학』에 발표)
3.1 줄거리
3.2 작품분석
4. 「분지」(1965年 『
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이론』, 지식산업사, 1981.
조혜정, 『한국의 여성과 남성』, 문학과 지성사, 1988. < 목 차 >
Ⅰ. 서론
1. 기존연구검토
2. 연구의 범위
Ⅱ. 작품분석
1. 줄거리 단락 구분
2.‘영웅의 일생’구조를 통한 분석
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문학사의 연구』,
중앙문화사, 1995.
·정준식, 「변장화소의 서사적 수용과 의미」, 부산대 대학원 석사논문, 1992. (1)여는 말
1) 기존연구검토
2) 연구의 목적과 방향
(2)작품분석
1) 줄거리 단락
2) `영웅의 일생`구조를 통한 분석
(3)
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, 2001 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 『방귀쟁이 며느리』개관
1. 작품 줄거리
2. 구조
3. 전승양상
4. 등장인물 분석
5. 교육적 적용의 의미
Ⅲ. 수업지도의 실제
1. 적용학년 및 영역
2. 학습 목표 및 적용학년
3. 차시별 수업의 실제
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통해 다양한 문학의 즐거움을 학습자가 느낄 수 있도록 지도해야 한다. 국어 교과서 수록 근대소설 교육의 실제
김유정의 <봄봄>
1. 교과서 학습목표
2. 교과서 분석
① 읽기 전에
② 본문 지도
3. 지도상의 유의점 및 지도 방법
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